Archives de catégorie : Thèses d’École des chartes

La thèse pour le diplôme d’archiviste paléographe est un travail mené pendant trois à quatre ans, soutenu au terme de leur formation par les élèves archivistes paléographes. Cette formation ne s’inscrit pas dans le système Licence-Master-Doctorat, mais est souvent accompagnée, à l’initiative des élèves, d’une inscription à l’université, donnant lieu à la rédaction d’un mémoire d’études, distinct de la thèse d’établissement.
Les thèses d’archivistes paléographes sont systématiquement consultables aux Archives nationales (à condition de l’absence d’embargo prononcé par leur auteur), et peuvent en outre faire l’objet d’un dépôt électronique (voir le portail HAL de l’ENC). On peut en revanche consulter les positions de thèses, résumés d’une dizaine de pages, en version papier ou, un an après les soutenances, sur une plateforme électronique dédiée.

Le prince fantôme : jeunesse, réseaux et domaines de Philippe, premier duc d’Orléans (1336-1356)

Entretien avec Gabriel Grelier, archiviste paléographe (promo. 2026), auteur d’une thèse d’École des chartes intitulée : Le prince fantôme : jeunesse, réseaux et domaines de Philippe, premier duc d’Orléans (1336-1356). Son travail a été dirigé par M. Olivier Canteaut, professeur d’Archivistique, de diplomatique et d’histoire des institutions de l’époque médiévale à l’École nationale des chartes (ENC), et M. Olivier Matteoni, professeur d’histoire du Moyen Âge à l’École d’histoire de la Sorbonne (université Paris 1). Propos recueillis par Justine Coquentin, élève archiviste paléographe en troisième année1.


Quelle a été l’origine de ce travail ? Qu’est-ce qui t’a conduit vers Philippe d’Orléans, personnage pourtant si proche du centre dynastique, mais presque absent de l’histoire telle qu’on la raconte habituellement ?

Ce fut un cheminement en réalité assez long. À l’origine, j’ambitionnais d’étudier le Haut Moyen Âge, en particulier les structures de commandement mérovingiennes. Cette « école de la rigueur », comme la décrit Olivier Guyotjeannin, ne permettait toutefois pas l’analyse d’un corpus de sources suffisant : j’ai donc hésité ensuite à étudier la communication politique du théâtre de Pierre Gringore (1475-1539) sous Louis XII ou l’histoire matérielle des Étrennes aux XIVe et XVe siècles. Puis, après une rencontre avec l’association des Amis du vieux château à Brie-Comte-Robert (Seine-et-Marne, arr. de Torcy), j’ai découvert avec le fracas des sources archéologiques et comptables le monde des premiers Valois, en particulier Jeanne d’Évreux qui a résidé audit château de Brie pendant son long veuvage de 43 ans. Devant la popularité de l’histoire des femmes au Moyen Âge et ne désirant pas faire de redites sur des travaux précédents sur le conseil de MM. Guyotjeannin et Canteaut, je décidai de m’intéresser à un prince méconnu du XIVe siècle pour lequel les sources seraient disponibles en suffisance. Charles II d’Alençon (1297-1346) ou son neveu Philippe d’Orléans (1336-1375) étaient en lice : le duc d’Orléans a fini par l’emporter pour l’intérêt et la cohésion de son corpus.

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  1. Image de couverture : Grand sceau équestre de guerre de Philippe de Valois, duc d’Orléans (Paris, Bibl. nat. France, sceau de la coll. Bastard d’Estang, n°93) []

Soutenances des thèses de la promotion 2026

Les soutenances des thèses de la promotion 2026 des archivistes-paléographes auront lieu entre le 26 mai et le 04 juin. Le jury sera présidé par M. François Bougard, ancien directeur des études médiévales à l’École française de Rome, professeur d’histoire du Moyen Âge à l’Université Paris Nanterre, et directeur de l’Institut de recherche et d’histoire des textes.

Les soutenances sont ouvertes à tous. Elles se tiendront au 65 rue de Richelieu, dans la salle Léopold Delisle. Vous pouvez y assister selon le programme ci-dessous :

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La vie de cour, un jeu d’enfant ! Présences enfantines à la cour de France

Entretien avec Luc Grosshans, archiviste paléographe (promo. 2025), auteur d’une thèse d’École des chartes intitulée : Des enfants à la cour. Versailles, seconde moitié du XVIIIe siècle. Son travail a été dirigé par M. Olivier Poncet, professeur d’archivistique, diplomatique et histoire des institutions de l’époque moderne à l’École nationale des chartes (ENC), et Mme Pauline Lemaigre-Gaffier, maîtresse de conférences en histoire moderne à l’Université Versailles-Saint-Quentin (UVSQ). Propos recueillis par Adélaïde Drouineau (AP3)1.


Quand on pense à Versailles, on imagine que tout a déjà été écrit et pourtant l’histoire de la présence enfantine à la cour de France au XVIIIe siècle restait donc à étudier ?

Paradoxalement, en effet, la présence d’enfants a longtemps été une non-question dans l’historiographie de la cour. On considérait que les enfants n’y avaient pas leur place, et ce notamment parce qu’ils sont rarement mentionnés dans les sources.

Il y a plusieurs explications à ce silence des sources. Il semble tout d’abord que les enfants y avaient tellement leur place que leur présence paraissait tout à fait normale ! Il y a aussi le fait que l’âge n’est pas forcément une caractéristique relevée par les auteurs. Les mémorialistes mentionnent bien des enfants mais sans nécessairement préciser leurs âges. L’idée selon laquelle il n’y aurait pas d’enfants à la cour tient aussi aux discours des contemporains. Par exemple, dans ses mémoires rédigés au XIXe siècle, la comtesse de Boigne évoque ses jeunes années à la cour de Louis XVI. Elle y raconte avoir été la coqueluche de la famille royale, ce qu’elle résume joliment en disant qu’elle a été élevée sur les genoux du roi ! Dans les quelques lignes qu’elle consacre à son enfance, elle ne manque pas de préciser qu’elle était d’autant plus appréciée qu’elle était la seule enfant au château de Versailles. Quand elle écrit cela, il faut bien sûr comprendre qu’elle cherche à se mettre en avant. Continuer la lecture de La vie de cour, un jeu d’enfant ! Présences enfantines à la cour de France

  1. Image en bannière : Hubert Robert, L’entrée du Tapis vert, 1777, musée national du château de Versailles, inv. MV 774 (© Château de Versailles, Dist. RMN / © Christophe Fouin). []

Récits et mémoire collective du sac de Rome de 1527

Entretien avec Giulia Ceccarelli, archiviste paléographe (promo. 2025), autrice d’une thèse d’École des chartes intitulée : De la « lingua di ferro » à la prolifération des discours : récits et mémoire collective du sac de Rome de 1527 (XVIe-XXe siècle). Son travail a été dirigé par Mme Christine Bénévent, professeur dHistoire du livre et de bibliographie à l’École nationale des chartes (ENC), et Mme Florence Alazard, maîtresse de conférences au Centre d’études supérieures de la Renaissance (CESR) de l’Université de Tours. Propos recueillis par Oriane Durand-Poussin, archiviste paléographe (promo. 2025)1.


Comment as-tu abouti au choix de ton sujet de thèse ? 

Ma situation était un peu particulière par rapport à celle des autres élèves chartistes, puisque j’ai intégré l’École des chartes par le biais du concours pour les élèves internationaux. Je devais donc proposer un sujet de recherche pour candidater. Cela représentait pour moi un exercice totalement nouveau : venant de classe préparatoire littéraire, je n’avais jamais fait de la recherche scientifique. Je savais seulement que je voulais travailler sur Rome : cest ma ville natale, une ville dont lhistoire me passionne. Continuer la lecture de Récits et mémoire collective du sac de Rome de 1527

  1. Image de couverture : École flamande, Le sac de Rome, circa 1550 []

Faire plier la Chine en prenant de Taïwan ? L’expédition française de Formose (1884-1885)

Entretien avec Arsène Donada-Vidal, archiviste paléographe (prom. 2025), auteur d’une thèse d’École des chartes intitulée Le gage, la cage et la gageure : l’expédition française de Formose (1884-1885). Son travail a été dirigé par M. Édouard Vasseur, professeur d’archivistique, de diplomatique et d’histoire des institutions de l’époque contemporaine à l’École nationale des chartes (ENC), et M. Xavier Paulès, maître de conférence et directeur du Centre d’études sur la Chine moderne et contemporaine à l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS et ). Propos recueillis par Eva Ripoteau, archiviste paléographe (prom. 2025)1.

« Le gage, la cage et la gageure » : peux-tu nous expliquer ton titre ?

Ce titre, un peu sibyllin, reprend l’idée de trois mouvements, trois théâtres dans la guerre. Mon travail portait sur une expédition militaire visant à prendre le nord de Taïwan comme gage, c’est-à-dire saisir une partie de l’île de Formose pour peser dans les négociations futures dans la guerre face à la Chine. L’armée française est vite embourbée au nord de l’île et ce qui devait à la base être un gage est devenu une cage puisque l’armée française est restée bloquée là-bas pendant dix mois. Lorsque l’armée française reste embourbée dans cette cage, le gouvernement a essayé l’option du blocus maritime pour empêcher tout navire d’arriver sur Formose, d’où la gageure, car c’était une façon de garder un levier d’action, comme un pari ou un coup de poker. D’où le gage, la cage et la gageure : l’idée était de prendre un gage, ce gage se transforme en cage, et pour essayer de s’en sortir, on a tenté une solution qui est une gageure.

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  1. Photographie d’André Salles. « Pescadores, pagode et villageois, au nord de Makung. Enseigne de Vaisseau Levot, de l’Éclaireur, aspirant Antoine Exelmans, aujourd’hui [1920] contre-amiral, 17 mai 1885 ». Négatif sur verre 13 × 18 cm. Société de géographie. []