Tous les articles par Justine Coquentin

Le prince fantôme : jeunesse, réseaux et domaines de Philippe, premier duc d’Orléans (1336-1356)

Entretien avec Gabriel Grelier, archiviste paléographe (promo. 2026), auteur d’une thèse d’École des chartes intitulée : Le prince fantôme : jeunesse, réseaux et domaines de Philippe, premier duc d’Orléans (1336-1356). Son travail a été dirigé par M. Olivier Canteaut, professeur d’Archivistique, de diplomatique et d’histoire des institutions de l’époque médiévale à l’École nationale des chartes (ENC), et M. Olivier Matteoni, professeur d’histoire du Moyen Âge à l’École d’histoire de la Sorbonne (université Paris 1). Propos recueillis par Justine Coquentin, élève archiviste paléographe en troisième année1.


Quelle a été l’origine de ce travail ? Qu’est-ce qui t’a conduit vers Philippe d’Orléans, personnage pourtant si proche du centre dynastique, mais presque absent de l’histoire telle qu’on la raconte habituellement ?

Ce fut un cheminement en réalité assez long. À l’origine, j’ambitionnais d’étudier le Haut Moyen Âge, en particulier les structures de commandement mérovingiennes. Cette « école de la rigueur », comme la décrit Olivier Guyotjeannin, ne permettait toutefois pas l’analyse d’un corpus de sources suffisant : j’ai donc hésité ensuite à étudier la communication politique du théâtre de Pierre Gringore (1475-1539) sous Louis XII ou l’histoire matérielle des Étrennes aux XIVe et XVe siècles. Puis, après une rencontre avec l’association des Amis du vieux château à Brie-Comte-Robert (Seine-et-Marne, arr. de Torcy), j’ai découvert avec le fracas des sources archéologiques et comptables le monde des premiers Valois, en particulier Jeanne d’Évreux qui a résidé audit château de Brie pendant son long veuvage de 43 ans. Devant la popularité de l’histoire des femmes au Moyen Âge et ne désirant pas faire de redites sur des travaux précédents sur le conseil de MM. Guyotjeannin et Canteaut, je décidai de m’intéresser à un prince méconnu du XIVe siècle pour lequel les sources seraient disponibles en suffisance. Charles II d’Alençon (1297-1346) ou son neveu Philippe d’Orléans (1336-1375) étaient en lice : le duc d’Orléans a fini par l’emporter pour l’intérêt et la cohésion de son corpus.

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  1. Image de couverture : Grand sceau équestre de guerre de Philippe de Valois, duc d’Orléans (Paris, Bibl. nat. France, sceau de la coll. Bastard d’Estang, n°93) []

Soutenances des thèses de la promotion 2026

Les soutenances des thèses de la promotion 2026 des archivistes-paléographes auront lieu entre le 26 mai et le 04 juin. Le jury sera présidé par M. François Bougard, ancien directeur des études médiévales à l’École française de Rome, professeur d’histoire du Moyen Âge à l’Université Paris Nanterre, et directeur de l’Institut de recherche et d’histoire des textes.

Les soutenances sont ouvertes à tous. Elles se tiendront au 65 rue de Richelieu, dans la salle Léopold Delisle. Vous pouvez y assister selon le programme ci-dessous :

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L’Alignement des données avec Wikidata dans les institutions culturelles

Entretien avec Mélina Conter, diplômée du Master 2 Technologies du numérique appliquées à l’Histoire (prom. 2025), autrice d’un mémoire  intitulé L’Alignement des données avec Wikidata dans les institutions culturelles. Le cas des entités personnes et institutions au musée d’Orsay. Son travail a été dirigé par Mme. Lauryne Lemosquet, Formatrice spécialisée pour la formation initiale du master Technologies numériques appliquées à l’histoire (TNAH)  à l’École nationale des chartes (ENC). Propos recueillis par Justine Coquentin, élève archiviste paléographe en troisième année.


Pour commencer, peux-tu expliquer en quelques mots ce que recouvre exactement le processus d’alignement de données ? Comment le définis-tu, et pourquoi est-il devenu essentiel pour les institutions culturelles aujourd’hui ?

Un processus d’alignement permet d’établir des correspondances durables entre deux référentiels. Il s’agit, dans une base de données institutionnelle, d’un ensemble structuré de termes ou d’entités qui sert à décrire et à indexer les ressources. Pour que l’alignement soit possible, il faut que les deux référentiels recouvrent des périmètres semblables, c’est-à-dire qu’ils décrivent des entités qui peuvent se recouper. Ces référentiels existaient déjà avant l’informatisation : ce sont souvent des listes de termes contrôlés, des systèmes de classement qui permettaient de retrouver les ressources. Aujourd’hui, ils sont utilisés de manière informatique, mais la logique reste la même. Continuer la lecture de L’Alignement des données avec Wikidata dans les institutions culturelles

Appel à communication : journée d’études des jeunes chercheurs ENC 2025


La langue comme source

L’édition annuelle de la journée d’études jeunes chercheurs organisée dans le cadre des Chroniques chartistes aura lieu le 25 juin 2025 à l’École nationale des chartes. Cette journée est l’occasion pour les masterant·e·s, doctorant·e·s et post-doctorant·e·s de se réunir autour d’une thématique commune. Cette année, la journée sera consacrée à l’exploration des problématiques posées par le langage dans les sciences humaines, la littérature et les humanités numériques.

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« Une garantie de bon ordre ». Inspecter les bibliothèques populaires, des origines à 1939

Entretien avec Anaïs Jacques, archiviste paléographe (prom. 2024), auteure d’une thèse d’École des chartes intitulée « Une garantie de bon ordre ». Inspecter les bibliothèques populaires, des origines à 1939. Son travail a été dirigé par Mme Agnès Sandras, conservatrice des bibliothèques à Paris Cité, par Mme Christine Bénévent, professeure d’histoire du livre et de bibliographie à l’École nationale des chartes (ENC), et M. Jean-Charles Geslot, maître de conférence à l’université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines . Propos recueillis par Justine Coquentin, élève archiviste paléographe en première année.1


Qu’entends-tu par bibliothèque populaire ? La définition est-elle sujette à controverse ?

Définir une bibliothèque populaire relève quasiment de l’ordre de l’impossible. J’y ai consacré un chapitre entier, qui découle sur une définition très large, ou bien très poussée, au cas par cas. Chaque bibliothèque populaire est différente et il n’y a pas vraiment de législation qui définisse ce qu’est une bibliothèque populaire comme cela pourrait être le cas pour une bibliothèque universitaire ou une bibliothèque municipale. De manière générale, une bibliothèque populaire c’est une bibliothèque qui, comme son nom l’indique, est majoritairement adressée aux classes populaires et a pour but le divertissement et l’éducation, en proposant des romans ou des livres techniques aux ouvriers pour qu’ils apprennent leur métier. Cela dépend cependant, encore une fois, de la bibliothèque et de sa collection.

Quelles distinctions peut-on établir entre ces différentes bibliothèques ?

Il y a eu plusieurs types de bibliothèques populaires. Leur trait commun c’est qu’elles sont à destination des classes laborieuses. Il y a les bibliothèques populaires municipales qui sont gérées par la mairie et qui sont les ancêtres, notamment, des médiathèques ou des bibliothèques de quartiers contemporaines. Il y a aussi les bibliothèques populaires dites libres, qui sont surtout associatives. Ces bibliothèques peuvent être soit religieuses, soit laïques. Cette typologie ne fonctionne pas dans tous les cas. Il est arrivé qu’une bibliothèque libre devienne publique ou inversement. Cela dépend aussi de qui l’organise : une bibliothèque populaire libre peut par exemple être gérée par le maire du village, mais dans un but strictement privé.

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  1. Image de bannière : illustration d’une bibliothèque populaire parisienne publiée dans Le Journal Illustré (crédits : Agnès Sandras) []