Au printemps 2025, Giulia Ceccarelli (promo. 2025) a effectué un stage de deux mois à la Bibliothèque de l’École des Sciences de l’Information à Rabat, au Maroc. Cette expérience lui a permis d’explorer diverses structures documentaires du pays et d’observer les transformations en cours dans le domaine de la lecture publique au sein du Royaume.
En 2019, le Conseil Économique, Social et Environnemental du Maroc a publié un rapport intitulé Promouvoir la lecture, urgence et nécessité, dressant un état des lieux du secteur et identifiant les leviers d’amélioration possible1. Ce rapport met en lumière plusieurs défis structurels freinant la diffusion de la lecture au sein du pays.
L’environnement familial joue un rôle déterminant dans cette problématique. Dans 61 % des foyers marocains2, aucun livre n’est disponible, ce qui limite l’accès des enfants à la lecture dès le plus jeune âge. L’école, censée compenser ce déficit, peine également à remplir ce rôle : 63 % des établissements scolaires ne disposent pas de bibliothèque3. Par ailleurs, le maillage territorial des bibliothèques publiques demeure insuffisant, avec seulement 640 établissements pour plus de 36 millions d’habitants, principalement concentrés dans trois des douze régions du pays4.
Ces difficultés s’inscrivent dans un contexte marqué par un taux d’analphabétisme encore élevé : en 2024, plus de 25 % des Marocains de plus de 15 ans étaient concernés, selon l’Agence nationale de lutte contre l’analphabétisme5. Ce phénomène touche particulièrement les zones rurales, où l’accès aux ressources éducatives et culturelles reste limité.
Historiquement, les bibliothèques marocaines étaient rattachées aux écoles coraniques et aux mosquées, avant d’être transformées sous le protectorat français en espaces accessibles au public. Toutefois, l’État, après l’indépendance, s’est tardivement investi dans leur structuration, ce qui explique aujourd’hui le manque de personnel qualifié et l’encadrement encore limité du secteur.
Néanmoins, des initiatives émergent progressivement pour pallier ces lacunes et favoriser un essor durable de la lecture au Maroc.
Au cours de mon séjour à Rabat, j’ai eu l’opportunité de visiter le centre culturel Iklyle et de m’entretenir avec sa responsable, Mme Kwatar El Hassani, que je remercie encore pour son temps et sa disponibilité.
Le centre culturel Iklyle a été inauguré par la Fondation Mohammed VI de Promotion des Œuvres Sociales de l’Éducation-Formation, une institution publique stratégique à but non lucratif, dotée de la personnalité morale et de l’autonomie financière. Depuis sa création en 2000, et plus particulièrement depuis 2009, la Fondation a étendu son action au domaine culturel. Sa mission principale est d’assurer le développement humain, social et culturel de la communauté de l’éducation-formation6.
En 2010, la Fondation a ouvert sa première médiathèque à Rabat, afin d’offrir aux familles des adhérents et aux professionnels de l’éducation des espaces et des services culturels. Depuis, elle a renforcé son engagement culturel en créant une Direction de la Culture et des Arts, et en 2022, la médiathèque de Rabat est devenue un centre culturel proposant une programmation artistique et culturelle riche, destinée à tous les publics. Ce projet s’étend progressivement à l’ensemble du Royaume : cinq centres sont déjà en activité à Tanger, Tétouan et Fès, et le plan décennal de la Fondation prévoit l’ouverture d’autres établissements. Tous ces centres partagent un agencement et un fonctionnement similaires, bien que leurs horaires d’ouverture et leur architecture varient selon les sites.
Le centre culturel de Rabat comprend plusieurs espaces distincts : un kiosque proposant revues et journaux, un espace multimédia équipé d’ordinateurs, un espace braille destiné aux personnes malvoyantes, ainsi que des zones de lecture adaptées aux enfants, aux jeunes et aux adultes. Il dispose également de salles de formation, d’un auditorium et d’espaces dédiés aux ateliers artistiques.
Le fonds documentaire du centre, défini selon une charte documentaire, est réparti à parts égales entre ouvrages en français et en arabe. Il comprend des romans, des ouvrages de référence et documentaires, ainsi que des collections spécifiques pour enfants et jeunes (bandes dessinées, contes, etc.). Pour répondre à la demande du public, des ouvrages en anglais commencent à être intégrés, tout comme des livres en espagnol dans le centre de Tanger. L’enrichissement du fonds documentaire s’adapte ainsi aux besoins des visiteurs, dont le nombre ne cesse d’augmenter.

Situé à Madinat Al Irfane, un quartier universitaire de Rabat, le centre culturel a progressivement été adopté par les étudiants, qui y trouvent des espaces de travail adaptés : prises électriques, lampes et connexion Wi-Fi sont mis à disposition. L’espace adulte, baptisé « Carrefour des lecteurs », est particulièrement fréquenté en période d’examens. De plus, des salles de travail en groupe peuvent être réservées. Toutefois, le centre n’a pas vocation à fonctionner comme une bibliothèque universitaire et ne dispose pas d’un nombre de places assises suffisant pour accueillir l’ensemble des étudiants du secteur.
L’accès au centre est conditionné par un abonnement à un tarif modique, avec des réductions pour les étudiants, les personnes malvoyantes et les adhérents de la Fondation. La médiathèque propose environ 70 places assises pour les adultes et 20 pour les enfants. Son fonds comprend plus de 25 000 ouvrages et compte plus de 2 000 abonnés actifs. Toutes les ressources sont en libre accès, permettant aux lecteurs de consulter directement les documents sur place. Un forfait supplémentaire permet d’emprunter des ouvrages, bien que ce service soit davantage utilisé dans les centres situés en quartiers résidentiels, comme ceux de Tanger et Tétouan. En 2024, près de 6 000 visiteurs ont fréquenté le centre chaque trimestre.

L’espace jeunesse est aménagé pour les enfants dès 5 ans, avec un mobilier adapté et un agencement favorisant la découverte de la lecture à leur rythme. Un animateur est présent pour les accompagner. Des partenariats ont été établis avec certaines écoles, telles que l’École belge et l’École espagnole, afin d’organiser des visites de découverte. Par ailleurs, la plupart des salles ne sont pas surveillées, reflétant l’esprit de confiance instauré avec les usagers. Le kiosque met à disposition plus de 90 revues en arabe et en français, avec leurs archives, tandis que l’espace multimédia compte 24 ordinateurs en libre accès. L’auditorium propose une collection de CD et DVD, accompagnée du matériel de lecture adéquat. Enfin, des ressources numériques accessibles aux adhérents, communes à tous les centres, sont également disponibles, telles que la plateforme Altissia, offrant des autoformations certifiantes en plus de 25 langues, et les bases de données EBSCO.
L’espace braille constitue une spécificité unique au Maroc. Il est équipé de livres en gros caractères, d’ordinateurs permettant d’agrandir les pages ou de lire les textes à haute voix, ainsi que d’ouvrages imprimés en braille, avec une imprimante dédiée sur place.
Un autre volet essentiel des activités du centre concerne l’organisation d’événements culturels, gratuits et moteurs de son attractivité. Le programme est diffusé chaque semaine sur les réseaux sociaux, avec des offres variées pour adultes et enfants. En 2025, le thème retenu est « L’identité marocaine », qui anime les rencontres et manifestations majeures. Ainsi, en janvier, le centre a célébré la Journée mondiale de la Culture Africaine avec un cycle de conférences, une exposition artistique et un stand d’artisanat. Les événements les plus marquants sont également retransmis en ligne.

Enfin, la programmation comprend des ateliers artistiques dans les domaines des arts plastiques, des arts appliqués, de la musique et du théâtre. Ces cours, animés par des professeurs détachés de l’Éducation nationale ou par des artistes, sont structurés en plusieurs niveaux, permettant un apprentissage progressif. Chaque trimestre, plus de 250 élèves s’y inscrivent et les places sont rapidement pourvues. Les salles insonorisées destinées aux cours sont intégrées au centre culturel, favorisant ainsi une fidélisation des participants à la médiathèque. À l’issue des formations, des concerts, pièces de théâtre ou expositions sont organisés, accompagnés de catalogues déposés à la Bibliothèque nationale du Maroc.
L’équipe du centre de Rabat est relativement restreinte : quatre personnes assurent le service public, la programmation culturelle, le développement des collections et la gestion des ressources numériques, tandis que trois encadrants supervisent les activités et les espaces. Malgré cette équipe réduite, le dynamisme et le professionnalisme du personnel garantissent une offre culturelle diversifiée et vivante. L’engouement du public pour ce centre témoigne de l’intérêt des Marocains pour une politique de lecture et d’animation culturelle innovante. Les lieux, chaleureux, lumineux et accueillants, incarnent parfaitement le concept de « bibliothèque tiers-lieu », où les usagers s’approprient librement les espaces, dans le respect du cadre et du matériel mis à leur disposition. Cette visite confirme que le paysage décrit dans le Rapport de 2019 est en pleine mutation et que le Maroc, dans sa volonté d’accroître son influence à l’échelle mondiale, a amorcé un véritable tournant culturel.
Bibliographie essentielle :
- Conseil économique Social et Environnemental, rapport « Promouvoir la lecture, urgence et nécessité », 2019.
- Mohamed Idsalah, « Les bibliothèques publiques au Maroc : hier et aujourd’hui », RESI, n. 13, juillet 2003.
- Conseil Économique, Social et Environnemental du Maroc, Promouvoir la lecture, urgence et nécessité, 2019, disponible en ligne [↩]
- Ibid., p. 19. [↩]
- Ibid., p. 22 [↩]
- Direction du Livre, des Bibliothèques et des Archives, Ministère de la Culture du Maroc, site consulté au mois de mars 2025 [↩]
- Source « L’analphabétisme, une lutte qui peine à produire des résultats », paru dans Maroc Diplomatique, le 16 janvier 2025 [↩]
- source : https://fm6education.ma/ [↩]
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Giulia Ceccarelli (4 juillet 2025). Un souffle nouveau pour la lecture au Maroc : bibliothèques en transformation Chroniques chartistes. Consulté le 18 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/14a8j